::: Institut Technique de Banque :::

• EVOLUTION DES EFFECTIFS DES INSCRITS A L’ITB TUNIS.
• EVOLUTION DU CORPS DES ENSEIGNANTS A L’ITB TUNIS.
• STATISTIQUES RELATIVES AUX RESULTATS DE L'ITB TUNIS DURANT LES TROIS DERNIERES ANNEES.

Présentation Générale

L’institut technique de banque est un établissement d’enseignement supérieur du Centre de Formation de la Profession Bancaire relevant de la Fédération des Banques Françaises et dispensant aux agents de la profession bancaire une formation d’un niveau élevé : les études sont sanctionnées par un diplôme d’Etat homologué par le ministère de l’Education Nationale Français au niveau I. Le niveau I s’applique à des formations égales ou supérieures à la maîtrise.

Deux réformes ont déjà marqué la vie de l’Institut : l’une en 1978, l’autre en 1989 ; l’évolution des métiers de la banque, la modification des profils de recrutement de ses collaborateurs, la contrainte de mise en œuvre de technologies éducatives plus performantes et moins coûteuses, le besoin de former plus vite avec en corollaire un retour sur investissement plus efficace ont démonté la nécessité d’adapter une nouvelle fois le cursus de formation de l’I.T.B par la mise en place d’une nouvelle réforme en 2000.

Qu’attendre d’un Diplômé de L’I.T.B

Globalement, plusieurs objectifs sont poursuivis au cours de la formation de sorte que le Lauréat de l'ITB puisse :

II est important de relier aux objectifs prioritaires énoncés ci avant 6 buts intermédiaires assignés aux étudiants durant leur formation :

1/ Posséder rapidement l'assise d'une culture essentielle pour une meilleure pratique des métiers de la banque et des activités financières (assurance, affacturage...) : compréhension, analyse et intégration des mécanismes économiques internationaux, de l'actualité...
2/ Intégrer les éléments essentiels de l'environnement de ces métiers (environnement juridique et fiscal de la banque...)
3/ Bien considérer cette formation comme un acte de professionnalisation, d'apprentissage de l'opérationnalité et non comme un enseignement théorique (savoir travailler à partir de mises en situation, d'entraînements sur des cas réels...)
4/ Appréhender et maîtriser les risques des métiers de la banque (cœur de l'ITB)
5/ Accroître l'esprit d'initiative et de créativité, le sens des responsabilités,
6/ Développer le sens du travail en équipe : travail participatif, collaboratif...

Le schéma général d'organisation des études ( PDF/12 K )

Le principe général retenu est celui d'un cursus conduit sur deux exercices universitaires afin de mieux répartir la charge des études dans le temps. Chacun des exercices universitaires porte un nom distinct pour faciliter son identification :

1/ Exercice n : thèmes fondamentaux
2/ Exercice n+1 : thèmes d'expertise.

Au cours de ces deux exercices, trois grands modules sont développés, deux au titre du renforcement des compétences générales

et un module d'adaptation "métiers" :

Chacun de ceux-ci est découpé en disciplines.
Ainsi que le démontre le document synoptique, un équilibre a été recherché entre chaque année d'études, par module et enfin entre les disciplines.

Deux disciplines, le Droit et les Mathématiques Financières, ont été considérées comme transversales et non rattachées à un métier ou un Marché en particulier contrairement à la fiscalité, par exemple, dont le lien étroit avec des segments de clientèles a été jugé indissociable.
Certains étudiants souhaitant passer le diplôme de l'ITB ne disposent pas toujours de tous les pré requis indispensables pour suivre ses enseignements de manière optimale ; il en résulte pour eux des pertes de temps pour l'assimilation des concepts et des méthodes, des incompréhensions parfois rédhibitoires ; les conséquences sont toujours dommageables car cette situation entraîne une gêne pour eux (perte de motivation, découragement, dépense d'énergie inutile, échec parfois et donc frustration) et pour le groupe dans lequel ils sont incorporés.

Trois domaines essentiellement paraissent concernés par des lacunes : l'économie, l'analyse financière et tout ce qui se rapporte à la méthodologie et l'organisation. C'est pourquoi trois formations optionnelles ont été conçues et sont diffusées en amont de l'année universitaire traitant des Thèmes fondamentaux. Les Etablissements, pour compte de leurs collaborateurs, ou directement les étudiants lorsqu'ils ont le statut d'étudiant libre doivent en faire la demande lors des inscriptions au cursus.
Les options ainsi développées sont les suivantes :

Les fondamentaux de l'économie:

•Objectif : permettre à une personne de comprendre, d'analyser et d'interpréter les concepts de base de l'économie (la politique monétaire, la politique budgétaire, l'emploi...)

•Organisation et supports : remise d'un kit pédagogique d'auto formation comprenant des ouvrages de référence, des exercices d'application, une méthodologie de travail, un tutorat à distance.

Les travaux préparatoires à l'analyse financière:

•Objectif : découvrir l'entreprise et ses règles de fonctionnement, son organisation, assimiler les fondamentaux de la comptabilité, procéder aux reclassements du bilan et du compte de résultat en vue d'une analyse financière, approcher les ratios fondamentaux et les grands équilibres financiers.

•Organisation : séminaire de trois journées d'études favorisant la transmission du savoir-faire au travers d'exercices, d'études de cas et de mises en situation. Trois étapes par thème guident les séquences de travail : travaux de réflexion, phases de restitution par les étudiants, recentrages des concepts par le Maître de conférences qui est un professionnel du Marché des entreprises.

•Supports : ouvrages de référence, cas d'application et pistes de réflexion, logiciel interactif en salle.

Méthodologie, Organisation, prise de notes et lecture rapide:

•Objectif : savoir organiser son travail lors d'études en cycle supérieur, gérer sa documentation (appropriation, exploitation, lecture efficace et rapide, mémorisation), rechercher de l'information (constitution d'une documentation personnelle), gestion de l'espace-temps.

•Organisation : séminaire de deux journées d'études.

•Supports : presse, ouvrages de référence, exercices d'application, Internet en salle.

Validation des études

CONTROLE CONTINU : apprécier le travail personnel et d'équipe des étudiants
Il s'agit de contrôler la régularité du travail d'études, d'entretenir la motivation, de s'assurer de la qualité des journées d'études par leur meilleure préparation. En outre, il convient de vérifier les qualités rédactionnelles, les travaux d'équipe, l'aptitude à communiquer oralement, des acquisitions de connaissances et de savoir en amont des séminaires.

EXAMENS PARTIELS : tester des aptitudes ponctuellement
Il s'agit de tester sur table, dans un laps de temps défini, les aptitudes personnelles à raisonner, à structurer sa pensée et à restituer par écrit à partir d'une problématique professionnelle. Ce type d'épreuve est assimilable à des galops d'essai. Enfin, son caractère ponctuel et centré sur une discipline permet d'aborder les champs d'application non couverts par les épreuves transversales.

GRAND ECRIT et GRAND ORAL : soumettre les candidats à des épreuves transversales
Permettre aux candidats de s'exprimer en fin de l'année universitaire n, Thèmes fondamentaux, sur un cas de synthèse, transversal à un grand nombre de disciplines ; il s'agit d'une mise en situation professionnelle globale : le Grand Ecrit. En fin de l'année universitaire n+J, Thèmes d'expertise, le Grand Oral constitue, à l'instar de la pratique historique à l'ITB, une épreuve finale, couvrant l'ensemble des programmes ; c'est aussi un moment de rencontre privilégié avec les grands Dirigeants de la profession.

Délivrance du diplôme ?

Le principe fondateur de l'ITB, tel qu'il résulte de la réforme, est désormais l'unicité de son cursus qui forme un ensemble indissociable : les formations sont réparties sur deux exercices universitaires uniquement pour des raisons pratiques et d'organisation eu égard à la densité des programmes. De ce fait, il est capital de noter que le passage de l’année n, thèmes fondamentaux, vers l’année n+1, thèmes d'expertise, s'opère naturellement dans cet ordre dès lors que l'étudiant n'est pas soumis à une interdiction de poursuite de ses études.
Aucune faculté d'accès direct à l’année universitaire n+1, thèmes d'expertise, n'est permise.

POUR ETRE DIPLOME :

Trois conditions doivent être impérativement remplies pour prétendre à la délivrance du Diplôme d'Etudes Supérieures de l'Institut Technique de Banque :

Le tableau suivant résume et traduit en nombre de points les conditions de réussite décrites :